[boletincientec] Talleres Matematica, Ciencia y Astronomia, 14 y 15 de mayo, 2009

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Boletín CIENTEC, abril 2009   San José, Costa Rica

Aún quedan espacios para estos talleres,
el Instituto para Educadores (Teacher Institute en inglés) del Exploratorium en Costa Rica.
 
 

Como parte de las acciones específicas del *Año Internacional de la Astronomía, 2009*,
la Fundación CIENTEC estará ofreciendo dos talleres con estrategias prácticas para el aula,
que apoyan el aprendizaje de conceptos matemáticos y científicos,
a través de ejercicios, modelos y herramientas construidas a partir de materiales sencillos.

> Especialista extranjera invitada:

Prof. Lori Lambertson, del Instituto para Educadores (Teacher Institute),
del Museo Exploratorium, de percepción humana, ciencia y arte en San Francisco, California, EE.UU.
 

APRENDIZAJE DINAMICO
Los contenidos se han dividido en dos, concentrando las actividades más matemáticas en el primer taller.
El segundo taller está más dirigido a los que enseñan ciencias, pero ambos son complementarios.
Por realizarse en formato taller, los grupos serán pequeños. EL CUPO ES LIMITADO.
Habrá traducción secuencial.

>  
> FECHAS: 14 y 15 de mayo, 2009
> PUBLICO META: Educadores de segundo y tercer ciclo, formadores de educadores,
> físicos, matemáticos y aficionados a la astronomía.
> SITIO: Centro Nacional de Alta Tecnología, CENAT, Pavas. Dirección:
> De la Embajada de los Estados Unidos en Pavas, 1 km al norte.

Foto del Festival de Matemática, 2008. Los participantes construyen un modelo a escala.

14 de mayo, 2009, de 8:00 am a 4:00 pm INVERSION: ¢25.000 afiliados, ¢29.000 no afiliados. Incluye alimentación y materiales. Habrá traducción secuencial. Taller de Matemática y Astronomía Grupo meta: Educadores de segundo y tercer ciclo, profesores de matemática y física, formadores de educadores y aficionados a la astronomía. Temas:  1. Tamaño y escala en la astronomía: modelos fáciles, instrumentos y ejercicios para introducir las diferentes dimensiones y distancias, números grandes y más. 2. Actividades sobre las órbitas: geometría de las órbitas, modelos tridimensionales. 3. Otros: Medir la luminosidad solar

CONTENIDOS

Tamaño y escala en la astronomía

> Herramienta de medición manual. Usando triángulos
> similares, razones y proporciones, se enseñará a medir objetos
> indirectamente.
> Tamaño y escala de la Tierra y la Luna. Se usarán
> razones y objetos circulaes para hacer un modelo a escala del sistema Tierra-Sol.
> Tamaño y escala de la Tierra y el Sol. Se usarán
> razones y proporcioines para crear un modelo de papel de la Tierra y el
> Sol. También se modelará la distancia correcta entre estos
> dos objetos celestes.
> Tamaño y escala del Sistema Solar. Se trabajará
> con la escala y el tamaño de los planetas internos, usando razones
> y proporciones para llegar a la escala correcta de la distancias.
> Las escalas astronómicas de tamaño y distancia,
> usando potencias de diez. Se construye una regla deslizante con materiales
> sencillos.
Contar hasta un millón. Acercamiento a números
grandes con material concreto para entender el crecimiento exponencial.

Actividades con las órbitas.

> Dibujo de las órbitas elípticas de los planetas.
> Geometría que parte de los datos de las diferentes órbitas.
> Planetario modelado con pasos. Se usarán los datos orbitales
> para hacer un modelo del movimiento de los planetas internos, caminando
> a velocidades apropiadas alrededor del Sol. Esto ayuda a modelar el movimiento
> retrógrado y entender cuando Venus está en la mañana
> y cuando está en la noche.
Otra actividad matemática:
> Medición del brillo Solar (comparado con un bombillo).

Lori Lambertson muestra el tamaño de Plutón  en Puntarenas, si se colocara el Sol en Limón.  Un modelo a escala que cruza Costa Rica  de costa a costa.

15 de mayo, 2009, de 8:00 am a 4:00 pm INVERSION: ¢25.000 afiliados, ¢29.000 no afiliados. Incluye alimentación y materiales. Habrá traducción secuencial. Taller de Ciencia y Astronomía Grupo meta: Educadores de ciencias de segundo y tercer ciclo, formadores de educadores, profesores de física y aficionados a la astronomía. Temas: 1. Ciclos astronómicos y el Tiempo: Movimiento solar, modelaje de las fases lunares y los eclipses, modelo de la visibilidad de los planetas desde la Tierra. 2. La nueva definición de planeta, modelos fáciles 3. El Universo: Período del tiempo, modelos de la expansión del universo para el aula.

CONTENIDOS

Ciclos astronómicos y del tiempo

> Construcción de un modelo del movimiento solar. Muestra
> el paso aparente del sol en cualquier latitud del hemisferio norte, para
> cualquier fecha del año. Modelo simple que explica la geometría
> esférica.
> Fases lunares y eclipses. Estrategia para modelar los fenómenos.
> Planisferio gráfico. Modelo del movimiento de los planetas
> internos con fechas para un año particular. Permite determinar si
> los planetas son visibles en el cielo nocturno.
El Universo
> Cronograma del Universo. Una actividad para entender
> la escala de los eventos en la formación de la Tierra.
> Modelo de Planeta. Estrategia para aprender las nuevas categorías
> de Planeta, Planeta Enano y Asteroide.
> Un Universo Inflable. Esta actividad modela la expansión
> del universo, entre las galaxias.
> Visualizando la Expansión del Espacio. Un modelo sencillo
> para explicar la expansión y cómo cada parte puede verse
> como el centro.
> El sistema solar. Metáfora para explicar el sistema,
> su interacción con otras estrellas y el medio.

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